10月14日-15日，在雙童空中學習吧開展了混沌大學Mini創(chuàng)新訓練營雙童專場學習會！
一開始，為了調(diào)動場上氣氛，混沌大學義烏學習中心的“班班”周上就引導同學們圍成了一個圈，通過互動游戲的形式，讓大家打破了隔閡感，場上的氣氛頓時熱烈起來。
在這之后，“班班”向“摸底考試”成績優(yōu)異的幾位同學頒發(fā)了獎狀，邀請他們上臺領獎，愛學習的人最有魅力，這就是“知識”的“附加值”！
在這之后，“班班”又向在場的同學們介紹了混沌大學的思維模型，用深入淺出的語言和通俗易懂的例子，重新解讀了“創(chuàng)新”一詞的意義。
“創(chuàng)新”并不是發(fā)明家、科學家們的專長，它可以發(fā)生在工作生活中的方方面面，在座的每一位都能成為“創(chuàng)新者”！短短幾句話，就讓同學們感受到了混沌大學“思維模型”的魅力！
但在混沌大學，還有一句黑話——“一聽就懂，一用就懵”。勤奮不等于習得，知識難道無用嗎？問題到底出在哪里？
一個字：練！所有的能力都是練會的。只學不練，知識就無法轉(zhuǎn)化為能力，這就是成年人教育的本質(zhì)，不練習，就無法習得！
所以，我們把線下三天三夜的創(chuàng)新訓練營，濃縮到短短4個小時里，和同學們一起完全沉浸實戰(zhàn)演練！
先將同學們打亂順序，分成無秩序小組，再引導他們自行選舉出組長和時間官。至于練習的題目，“班班”特意針對雙童這家企業(yè)的情況，為同學們設計了兩道可落地執(zhí)行的題目：
1、在最后一季度達到16%的銷售增長
2、幫助公司招到50位新員工
同學們在企業(yè)中的不同崗位，工作經(jīng)驗和側(cè)重點也有不同，但在團隊討論中，這樣獨特的“專業(yè)性”，卻讓由一個個單獨個體組成的團隊，擁有了遠見和洞察力！
經(jīng)過25分鐘的討論，再將團體智慧整理，由隊長代表團體上臺5分鐘分享答案，每個時間節(jié)點都卡的恰到好處。
分享之后的點評環(huán)節(jié)，則顯得別有深意。場下別的小組可以向發(fā)言者提出建議，發(fā)言者只能回答“禮物收到”，不能回答對方提出的建議或問題。
但在對方提建議結(jié)束之后，上場分享的隊長可以選擇送出手中的點贊卡給對方點贊，團隊間的溝通到此戛然而止，情誼的流動卻雋永流長。既有充分的思想交流時間，也時刻把握著活動的時間節(jié)奏。
在這短短的4個小時里，每一位同學都“不可避免”的參與到了“刻意練習”中，嘗試用自己的視角和混沌大學的思維模型，完成“班班”布置的作業(yè)，不僅持續(xù)拓寬了雙童員工的認知邊界，也提升了管理者的管理水平和創(chuàng)新能力，從而幫助企業(yè)解決切身存在的問題。
2、雙童成熟體系無保留輸出
實際上，這已經(jīng)是雙童學習會結(jié)合混沌課程的第3年了。從2017年開始，雙童“掌門人”樓仲平進入混沌大學學習，雙童也全面推進“線上學習”機制：
每年組織近百位行政人員加入混沌大學教育培訓，通過線上聽課、線下練習、定向輔導、認知反饋等全流程強化學習，引導員工們在“刻意練習”中，拓寬認知、深化理念、致力成長，主動挖掘出了更多的自身潛能。
但對于大多數(shù)義烏中小企業(yè)而言，還存在著：缺預算、缺時間、缺經(jīng)驗、缺方法、缺人手、缺場地……等一系列老大難問題。
而雙童經(jīng)過將近十年的“學習會”歷程，讓雙童文宣部門打磨出了一套適合中小企業(yè)員工培訓的成熟學習機制。
現(xiàn)在，從雙童文宣團隊華麗升級為混沌大學義烏中心的運營團隊將這套機制再次打磨升華，將雙童的學習會模式和經(jīng)驗輸出到外部企業(yè)，以滿足中小型企業(yè)高性價比的培訓需求！
